Lab’Chantier Nomade : apporter le chantier là où naissent les vocations

DES METIERS QUI CONSTRUISENT LE MONDE, ENCORE TROP PEU CONNUS DES JEUNES

Le projet part d’un constat : les métiers du BTP et de l’énergie manquent de talents, et les jeunes les connaissent mal. Les jeunes filles s’y projettent encore moins. Écoles et entreprises restent parfois déconnectées, et les actions de sensibilisation, souvent théoriques, laissent peu de place à l’expérience concrète du chantier.
Difficile, dans ces conditions, de se projeter dans un métier que l’on n’a jamais vu de près. D’où la question posée par le projet : comment révéler des vocations techniques chez les jeunes, filles et garçons, en réduisant les stéréotypes et en rendant le BTP et l’énergie concrets et attractifs ?

UN MINI-CHANTIER PEDAGOGIQUE QUI VA A LA RENCONTRE DES JEUNES

Le Lab’Chantier Nomade (The Nomad Construction Lab) est un concept de mini-chantier pédagogique et mobile, aménagé dans un conteneur, imaginé au sein d’Entrepose Contracting, filiale de VINCI Construction Grands Projets, par Gabriela V. Santa Cruz Bustamante. Destiné aux collégiens, aux lycéens et aux apprentis en CFA, il vise à leur faire découvrir par la pratique les métiers techniques du BTP et de l’énergie, afin de réduire les stéréotypes et de susciter des vocations. Il a été distingué le 13 octobre 2026 par le Prix de l’innovation Division Grands Projets, catégorie « Talent et gestion ».
Le conteneur serait équipé de maquettes interactives (réseaux enterrés, réservoirs, structures), d’outils sécurisés adaptés à la découverte, de simulateurs simples (réalité virtuelle légère, gestes techniques) et de modules consacrés à la durabilité : matériaux recyclés, énergie verte, sécurité.
L’expérience prendrait la forme d’une séquence pratique de 60 à 90 minutes. Le chantier irait ainsi jusqu’aux jeunes, qui pourraient découvrir, expérimenter et se projeter au sein même de leur établissement.

Le Lab’Chantier Nomade en bref
▪ Quoi : un conteneur aménagé en mini-chantier pédagogique et mobile.
▪ Pour qui : les collégiens, lycéens et apprentis en CFA, filles et garçons.
▪ Comment : une expérience pratique de 60 à 90 minutes, au sein de l’établissement.
▪ Pourquoi : découvrir les métiers techniques, réduire les stéréotypes, susciter des vocations.
▪ Statut : concept lauréat du Prix de l’innovation Division Grands Projets 2026, catégorie «Talent et gestion».

Une innovation d’usage plus que de technologie

Le projet repose sur la combinaison de quatre dimensions : la mobilité, l’immersion, l’expérimentation et la proximité. Selon l’analyse présentée dans le dossier, les formats existants n’en couvrent qu’une partie : un forum se tient dans l’école sans immersion, tandis qu’une expérience de chantier immerge les jeunes mais suppose qu’ils se déplacent jusqu’au site.
Le dispositif ne requiert aucune rupture technologique. Sa mise en œuvre mobiliserait un chef de projet RH/RSE, des ambassadeurs métiers, un référent sécurité et un conteneur standard aménagé. Les phases envisagées prévoient deux mois de conception, un à deux mois d’aménagement, puis un pilote de six mois.

Ce que le projet vise

Le dossier identifie des bénéfices attendus pour trois publics.
▪ Pour les jeunes : une découverte concrète des métiers, une expérience immersive plutôt qu’une présentation théorique, et une meilleure connaissance des parcours d’études et de l’alternance.
▪ Pour les collaborateurs : un rôle d’ambassadeur métier, le développement de compétences en communication et en pédagogie, et la fierté de contribuer à l’avenir de la profession.
▪ Pour l’entreprise et la société : un vivier de futurs stagiaires et alternants, des liens renforcés entre écoles et entreprises, et une contribution à la mixité et à l’égalité des chances.
Ce dernier objectif rejoint notre démarche en faveur de la mixité et de l’inclusion. Ces effets restent à mesurer : ce sont les résultats que le pilote envisagé permettrait de vérifier.

Une démarche portée de l’intérieur

Docteure en chimie, Gabriela V. Santa Cruz Bustamante a débuté comme ingénieure procédés en bureau d’études avant de rejoindre Entrepose Contracting, où elle a évolué vers le management de l’ingénierie puis la gestion de projet. Première femme à occuper la fonction de cheffe de projet au sein de VINCI Construction Grands Projets, elle est aujourd’hui directrice de projet GPL Cartagène. Son parcours éclaire le sens de sa proposition : rendre visibles, dès l’école, des métiers techniques auxquels beaucoup de jeunes, et en particulier les jeunes filles, ne pensent pas encore.

« Les jeunes ne choisissent pas des métiers qu’ils ne connaissent pas. Avec le Lab’Chantier Nomade, nous voulons réduire la distance entre eux et nos métiers, et rapprocher les écoles des chantiers. »
Gabriela V. Santa Cruz Bustamante, directrice de projet GPL Cartagène, Entrepose Contracting

Conçu pour une entité, pensé pour le Groupe

Simple, mobile et modulaire, le concept a été pensé pour être transférable. Le dossier envisage un déploiement dans les entités du groupe VINCI confrontées à des tensions de recrutement, avec des modules pédagogiques adaptés à chaque activité, puis une extension progressive aux échelles régionale, nationale et internationale.
Comme le résume le dossier, la véritable innovation n’est pas le conteneur : elle consiste à apporter le chantier là où naissent les vocations. Une conviction qui s’inscrit dans nos valeurs et engagements.

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